2012年从南开大学历史学院毕业后，杨雪芹只身来到云南省临沧地区，在澜沧江边上的一所乡镇中学里支教。两年的支教生涯里，她把学生的成绩教得不错，从全县最后一名变成全县第一名。但她发现，很多孩子读了一两年初中就出去打工，这些学生不是因为贫穷才辍学，而是因为不知道读书有什么用，没有学习的动力。
“对于学生来说，到底什么才是重要的？什么是对他们影响深远的？”支教结束后，杨雪芹一直在思索，“如果还有一次支教机会，我希望教一门与学生未来发展有关的科目，而不是教具体知识。”
基于这样的想法，2015年10月，杨雪芹回到母校，与南开大学学生就业指导中心王建鹏老师的“知行任道工作室”联合，共同发起了“途梦”公益项目，致力于打造关注学生生涯发展的互联网教育平台。
其实，现在很多乡村学校的网络、多媒体等硬件设备有了很大提升，只是缺乏合适的互联网教学内容。途梦将“生涯教育”与“互联网”充分结合起来，建立了途梦职业生涯教育互联网平台，以互联网直播为主要的形式，邀请各行各业的职场人做职业介绍和分享，打破信息的不平衡，让“每一个孩子的梦想不因为眼界而受到局限”。
优秀“梦享家”分享职业经历和经验。途梦邀请各行业有经验、有热情的职场人，通过在线直播方式，向偏远地区学生分享自己的职业成长路径、生命故事和人生经验。帮助因经济欠发达、信息闭塞而无法获悉职业信息的学生，了解最真实的职业故事，拓展学生视野，丰富学生的职业选项，树立学生的生涯志向，并用榜样的力量去驱动学生为心中的梦想，自信、勇敢地为之努力。
目前，途梦已经邀请了超过900多位优秀职业人，为30省市500多所学校超过20万中学生分享他们的职业故事和成长经历。
面对凶猛的疫情，各地学校延迟开学，全社会积极采用各种方式保证学生“停课不停学”。这种非常时期采取的非常办法，对传统教学是种挑战，但也可能将“坏事”变“好事”，成为教育创新事业发展的新契机。教育工作者如何通过这一特殊时期的检验，打造更加优质的教育创新项目呢?
近五年来，北京师范大学中国教育创新研究院坚持以SERVE模型为标准（即好的教育创新成果需要有系统的解决方案（S）、成功的实践案例（E）、明确的标准规则（R）、正确的价值理念（V）、服务教育现实（E）等核心要素），筛选出一批优质教育创新成果，这些教育创新成果不仅具有先进的理念和手段，并且经过了时间和实践的考验，具有良好的社会口碑。因此，即日起研究院将在官微（即本公众号:守望新课程）和官网（）开设《全国优质教育创新成果在线展播》专栏，面向全社会展播一批优质教育创新项目。每期内容将以“成果视频+主创讲述+文字诠释+专家点评”的模式，全方位展示教育创新优秀案例，分享优秀案例经验，引导教育创新成果质量的提升。这个特殊的时期是教育创新深入试水的一次机会，是教育系统应对重大公共事件的一次经验积累，更是激发更多创新实践的新契机。
白衣天使奋战在抗疫一线，教育从业者坚守在教学一线，不同的战场，同样的方向，教育创新，共克时艰！
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